Kelas Math – Be Smart Ya kelas Math: Kelas Umum

Enter your keyword

Showing posts with label Kelas Umum. Show all posts
Showing posts with label Kelas Umum. Show all posts

Monday, September 23, 2019

Membuat Bel Sederhana dengan Sumber Arus Listrik DC

By On September 23, 2019
Cara Membuat Bel Sederhana ini adalah dengan menggunakan Sumber Arus Listrik DC atau biasanya dikenal dengan Baterai. Bel sederhana yang akan kita buar akan menghasilkan bunyi dengan bantuan arus listrik DC. oleh karena itu Alat ini memerlukan baterai. Sedangkan Bahan yang digunakan bisa diperoleh dari lingkungan sekitar. Kreativitas dan imajinasimu dapat dituangkan pada alat ini.

Peralatan dan bahan

Bahan yang digunakan dalam pembuatan bel sederhana diantaranya, Motor Listrik DC sebagai penghasil gerak yang menimbulkan bunyi, saklar sebagai tombol on/off, tempat baterai, baterai sebagai arus listrik DC, Kayu yang digunakan untuk rangka bel sederhana, paku digunakan untuk menyambung / merangkai rangka bel sederhana, karet untuk mengikat, tutup botol sirup yang terbuat dari seng atau sejenisnya, kabel untuk menyambung arus listrik dari baterai ke Motor Listrik DC dan Motor Listrik DC ke saklar, lidi untuk memukul kaleng sebagai bunyi bel sederhana. Kaleng minuman dingin yang terbuat dari seng atau sejenisnya

Tahapan pembuatan bel sederhana

1. Ukur kayu yang akan digunakan untuk membuat rangka bel dengan meteran.
Kayu pertama dengan ukuran : panjang = 13,5 cm dan lebar 3 cm sebanyak 1 buah.
Kayu kedua dengan ukuran : panjang = 10 cm dan lebar 3 cm sebanyak 2 buah.
Kayu ketiga dengan ukuran : panjang = 23 cm dan lebar 3 cm sebanyak 1 buah.
2. Potong kayu yang sudah diukur menggunakan gergaji.
3. Siapkan palu dan paku untuk menggabungkan kayu yang sudah dipotong, sehingga membentuk rangka bel sederhana seperti gambar

4.Siapkan tutup botol syrup yang terbuat dari seng atau sejenisnya, kemudian ratakan pinggiran tutup botol dengan palu. Langkah selanjutnya, lubangi di tengah-tengah tutup botol dengan paku. Ingat lubangnya harus pas dengan ujung Motor Listrik DC.

5. Gunting tutup botol yang sudah diratakan dengan gunting seng. Setelah itu buat satu lubang lagi di salah satu ujung tutup botol yang sudah digunting sebagai tempat untuk memasang lidi
6. Ikat kaleng bekas dengan karet pada ujung kayu ketiga

7. Ambil Motor Listrik DC kemudian masukkan ujung Motor Listrik DC ke dalam lubang tutup botol yang di tengah, sehingga bentuknya seperti baling-baling. Kemudian ambil lidi dan masukkan ke dalam lubang tutup botol yang lain.

8. Ikat Motor Listrik DC dengan karet di rangka bel sederhana.

9. Siapkan tempat beterai dan beterai, kemudian pasang beterainya sesuai dengan kutub positif-negatifnya

10. Ikatkan tempat baterai tadi pada rangka bel dengan menggunakan karet dan pastikan tidak mudah lepas

11. Sambungkan salah satu kabel dari baterai ke saklar, sedangkan kabel yang satunya lagi ke Motor Listrik DC. Kemudian ambil satu kabel tambahan yang digunakan untuk menghubungkan Motor Listrik DC dengan saklar

12. Pembuatan bel sederhana sudah selesai dan Bel sederhana siap untuk di uji dengan cara tekan tombol on/off-nya

Friday, September 20, 2019

Download Materi Program PKP Semua Mapel

By On September 20, 2019
Pada beberapa tahun terkhir ini, beberapa guru diseluruh indonesia sudah ada yang mengikuti program yang diadakan oleh Ditjen GTK, namun masih banyak juga yang masih belum. Ada yang sudah masuk kedalam daftar peserta guru sasaran Program PKP, ada juga yang belum sama sekali. Karena memang, program ini akan dilaksanakan secara bertahap, mengingat minimnya alokasi dana dari pemerintah pusat. Akibatnya pemerintah daerah harus ikut membantu dan berkontribusi dalam menyukseskan program pkp ini.

Nah bagi Bapak/Ibu guru yang sudah masuk kedalam daftar peserta guru sasaran PKP, namun belum memiliki dokumen penunjang sebagai bahan persiapan, disini kelasmat menyiapkan buku/materi pegangan untuk semua guru mata pelajaran. Namun, sebelum mendownload materi tersebut, alangkah lebih baik bapak/ibu guru memahami terlebih dahulu program PKP dan apa saja prinsip-prinsipnya.

Thursday, September 12, 2019

Proses pengolahan Kerajinan dari limbah organik

By On September 12, 2019
Seperti yang kita ketahui bersama, bahwa Pembuatan produk kerajinan di setiap wilayah tentunya berbeda dengan wilayah lainnya. Masing-masing daerah memiliki ciri khas kerajinan yang menjadi unggulan daerahnya. Hal ini tentu dikarenakan sumber daya limbah organik dari masing-masing daerah berbeda.

Di bawah ini merupakan penggolongan hasil limbah organik dilihat dari kondisi wilayahnya, yaitu :
1. Daerah pesisir pantai/laut
Limbah organik yang banyak tersedia adalah cangkang kerang laut, sisik ikan, tulang ikan, tempurung kelapa, sabut kelapa, dan lainnya.
2. Daerah pegunungan
Limbah organik yang banyak dihasilkan di daerah ini adalah kulit buah-buahan yang bertekstur keras seperti salak, durian; kulit pete cina, dan lainnya.
3. Daerah pertanian
Limbah organik yang didapat pada daerah ini adalah jerami padi, kulit jagung, batang daun singkong, kulit bawang, dan lainnya.
4. Daerah perkotaan
Limbah yang dihasilkan di daerah perkotaan biasanya kertas, kardus, kulit kacang, kulit telur, kayu, serbuk gergaji, serutan kayu, dan lainnya.

Proses pengolahannya :

Proses pengolahan masing-masing bahan limbah organik secara umum sama. Pengolahan dapat dilakukan secara manual maupun menggunakan mesin. Prosesnya yaitu:
a. Pemilahan bahan limbah organik
Sebelum didaur ulang bahan limbah organik harus diseleksi terlebih dahulu untuk menentukan bahan mana yang masih dapat dipergunakan dan mana yang sudah seharusnya dibuang. Pemilahan bahan dapat dilakukan secara manual dan disesuaikan dengan tujuan penggunaan bahan yang telah dirancang.
b. Pembersihan limbah organik
Limbah organik yang sudah terseleksi harus dibersihkan dahulu dari sisa sisa bahan yang telah dimanfaatkan sebelumnya. Misalnya saja kulit jagung, maka kulit jagung harus dipisahkan dari tongkol dan rambutnya. Lalu apakah tongkol dan rambutnya juga akan didaur ulang atau tidak itu tergantung dari perancangan produk.
c. Pengeringan
Bahan limbah organik yang sifatnya basah harus diolah dengan cara dikeringkan di bawah sinar matahari langsung, agar kadar air dapat hilang dan bahan limbah dapat diolah dengan sempurna.
d. Pewarnaan
Pewarnaan pada bahan limbah organik yang sudah kering merupakan selera. Jika dalam desain diperlukan bahan limbah yang diberi warna maka bahan limbah perlu diwarnai terlebih dahulu sebelum diproses sebagai produk kerajinan. Proses pewarnaan yang umum dilakukan pada bahan limbah organik basah adalah dengan cara dicelup atau direbus bersama zat warna tekstil agar menyerap. Sedangkan bahan limbah organik kering dapat diwarnai dengan cara divernis/dipolitur, dapat pula dicat menggunakan cat akrilik atau cat minyak.
e. Pengeringan setelah pewarnaan
Setelah diberi warna, bahan limbah organik harus dikeringkan kembali dengan sinar matahari langsung agar warna pada bahan baku dapat kering sempurna tidak mudah luntur.
f. Finishing sebagai proses akhir agar siap pakai
Bahan limbah organik yang sudah kering dapat difinishing agar mudah diproses menjadi karya. Proses finishing juga berbagai macam caranya, seperti diseterika untuk limbah kulit agar tidak kusut, dapat pula digerinda, atau diamplas.

Wednesday, September 11, 2019

11 Cara Menumbuhkan Minat Baca Anak di Rumah

By On September 11, 2019

11 Cara Menumbuhkan Minat Baca Anak di Rumah dimulai dari dini


Kelas Math - Menumbuhkan minat baca akhir-akhir ini menjadi pembahasan yang hangat pada kalangan pendidik atau dunia pendidikan. salah satu cara nya adalah dengan membuat Gerakan Literasi Sekolah. Dimana ditiap sudut-sudut dari kelasnya masing-masing sudah harus tersedia tempat yang nyaman untuk anak-anak didik tersebut untuk dapat membaca.
Kita sadari bahwa pada zaman yang serba internet ini, perpustakaan sudah tidak lagi menjadi sumber literasi bagi anak. Anak-anak kita sudah lebih memilih mencari referensi dari internet melalui handphone atau smartphone nya. Ini tentu tidak menjadi masalah. Yang menjadi masalahnya adalah ketika konten-konten yang tidak pantas justru dengan mudah diakses oleh anak-anak kita hanya melalui smartphone nya. Jika ini terus dibiarkan, maka tidak mustahil anak-anak kita akan menjadi anak yang rusak moralnya. Tentu kita sebagai orang tua tidak mahu hal itu terjadi. Oleh karena itu, kita sebagai orang tua, punya peran dan tanggung jawab yang besar untuk memberikan perlindungan kepada anak-anak kita dengan mengawasi dalam penggunaan smartphonenya.
Selain itu juga kita sebagai orang tua harus punya strategi agar anak-anak kita tidak lagi kecanduan dengan smartphone nya. Namun strategi apa saja yang dapat kita lakukan untuk membentengi anak-anak kita dari perbuatan-perbuatan atau perilaku yang negatif tadi? Sebenarnya ada banyak strategi yang dapat kita lakukan. Namun pada kesempatan ini, saya ingin membahas salah satu strategi saja yaitu dengan cara menumbuhkan minat baca anak dimulai dari dini. Mengapa hal ini menjadi perlu dan penting? Karena Anak yang gemar membaca pada umumnya adalah anak-anak yang cerdas dan kreatif, sehingga anak yang banyak membaca akan banyak wawasan dan pengetahuannya. Sehingga dengan demikian secara tidak langsung anak tersebut akan dengan mudah membentengi dirinya jika menjumpai hal-hal yang tidak pantas mereka lakukan.

Nah pertanyaanya adalah Bagaimana cara menumbuhkan minat baca anak di rumah?

11 Cara Menumbuhkan Minat Baca Anak di Rumah

Setidaknya ada 11 langkah yang dapat dilakukan oleh orang tua agar anak-anaknya menjadi anak yang gemar membaca.
1. Perkaya Koleksi Perpustakaan Pribadi
Banyaknya jenis dan tema buku bacaan dalam rumah secara alami dapat memacu tumbuhnya minat baca dalam diri anak. Ketertarikan anak pada sesuatu yang belum diketahuinya akan menjadi suatu motivasi tersendiri baginya untuk membaca buku. Rumah yang memiliki banyak koleksi perpustakaan pribadi dapat membantu tubuh kembang anak menjadi lebih
baik. Oleh sebab itu, orangtua yang memiliki anak yang sedang mengalami masa tumbuh kembang disarankan memperbanyak koleksi buku perpustakaan pribadinya di rumah. Banyak tema dan jenis buku bacaan yang bagus yang dapat dipilih untuk anak-anak kita, mulai
dari buku-buku yang singkat dan sederhana sesuai umur anak sampai dengan buku-buku bacaan akademik jika anak sudah mulai masuk usia remaja. Misalkan untuk anak dibawah 6 tahun, tema yang cocok antara lain :Perkenalan Bentuk dan Warna, Buku Mewarnai, mengenal huruf dan angka, bermain sambil belajar dan belajar sambil bermain, dan belajar berhitung. Sedangkan untuk anak 7-12 tema yang cocok misalnya buku pelajaran sekolah, cerita-cerita sejarah islam, pengetahuan tentang sains dan teknologi dasar dan lain-lain.
2. Beri Contoh dan Teladan Membaca yang Benar
Langkah yang kedua yang dapat orang tua lakukan untuk menumbuhkan minat baca anak adalah dengan memberikan contoh atau tauladan tentang membaca yang benar. Maksudnya adalah orang tua harus mampu mencontohkan bahwa membaca adalah rutinitas sehari-hari yang tidak boleh dilewatkan. Membaca disini bisa membaca apa saja dan kapan saja. Misalnya di sore hari selepas magrib, orang tua mengajak anak-anak nya untuk membaca alquran. Dipagi hari bisa saja membaca koran atau majalah dan lain-lain. Intinya orang tua disarankan dan dianjurkan untuk memberi contoh dan teladan kebiasaan membaca pada anak-anaknya.
3. Buat Peraturan
Langkah selanjutnya adalah dengan membuat peraturan wajib belajar, misalnya setiap hari diwajibkan membaca minimal 1 atau 2 jam untuk membaca. Peraturan ini sebaiknya diterapkan juga bagi orang tua sebagai contoh teladan yang baik sebagai bentuk pendisiplinan diri dan juga anak-anaknya.
4. Terapkan Disiplin yang Proporsional
Penerapan disiplin yang baik adalah penerapan disiplin yang sesuai dengan kapasitas otak dan kemampuan jasmani-rohani tumbuh kembang anak. Sebab anak juga memiliki batas-batas kemampuan belajar, baik secara intelektual maupun psikologisnya. Oleh karena itu, penerapan disiplin ini tidak haru berupa ancaman atau hukuman tetapi bisa saja berupa hadiah dan penghargaan. Misalnya dengan memberikan iming-iming jika sang anak mampu menyelesaikan bacaan buku nya dalam waktu 1 minggu maka akan diberikan sebuah hadiah yang disukai sang anak tersebut.
5.Sediakan Objek / Buku Bacaan yang Menarik Perhatian
Objek yang menarik dapat membuat anak senang melihat atau membacanya. Ada beberapa ciri-ciri buku yang bisa membuat anak tertarik untuk membacanya. Salah satunya adalah memiliki banyak gambar dan warna-warni. Selain itu juga menggunakan cover buku yang cantik serta disertai ilustrasi yang menunjang. Menggunakan tata bahasa yang singkat, jelas dan mudah dipahami oleh anak. Buku tidak terlalu tebal, juga tidak terlalu tipis. Karena secara psikologis, pada umumnya anak tidak terlalu suka pada buku yang terlalu tebal sebab memberi kesan membosankan. Begitu pula sebaliknya jika buku terlalu tipis, maka akan dengan mudah rusak dan juga hanya mampu memberikan informasi yang sedikit.
6. Anak Diminta Membaca dengan Suara Keras
Para ahli merekomendasikan bahwa anak untuk membaca dengan suara keras setidaknya 30 menit sehari. Membaca dengan suara keras disamping memperkuat hafalan dan ingatan anak, membaca keras keras juga memberikan kesenangan psikologis tersendiri. Namun yang perlu diperhatikan adalah biarkan anak untuk memilih gaya membacanya sesuai kesukaannya sendiri. Jika setelah selesai anak membaca, kita sebagai orang tua sebaiknya sesekali menanyakan kepada sang anak apakah si anak tersebut mengerti dengan apa yang dibacanya. cara ini dapat membuat anak merasa dihargai.
7. Ciptakan Suasana Rumah yang Penuh dengan Bahan Bacaan
Cara yang ketujuh adalah dengan sebisa mungkin menciptakan suasana rumah yang penuh
dengan bahan bacaan. bila perlu tiap sudut dan bahkan tiap sisi kamar tersedia bahan bacaan. Atur sedemikian rupa supaya terlihat cantik dan elegan. Bahan bacaan ini bisa saja berupa buku, majalah, tabloid , jurnal , gambar poster ataupun tempelan dinding yang bersifat mendidik bagi anak.
8. Terapkan Model Belajar Membaca dan Menulis
Maksudnya adalah di samping anak belajar
membaca, anak juga diajarkan untuk menulisnya kembali ke dalam buku tulis atau papan white board (papan tulis putih). Oleh karena itu sediakan alat-alat yang dibutuhkan untuk menunjangnya. Cara seperti ini terbukti dapat membuat anak belajar membaca dan menulis lebih cepat dari biasanya. Pada saat anak membaca, cobalah meminta kepada sang anak untuk mencoba menuliskannya kembali. Meskipun hanya mampu menuliskan satu atau dua kata, namun hal ini akan membekas dalam ingatannya dan memberikan dampak positif yang luar biasa kepada sang anak.
9. Berikan Kebebasan Berekspresi pada Anak
Cara yang kesembilan adalah berikan kebebasan kepada anak untuk berekspresi membaca dan menulis apa saja termasuk dengan bahasa daerah atau bahasa keluarga. sebab Anak memiliki bermacam-macam bahasa. baik bahasa yang berbentuk gambar, tulisan, kata-kata atau ekspresi khusus seperti gerakan-gerakan tertentu yang disukai anak. oleh karena itu, sebagai orang tua, kita harus sebisa mungkin memahami perilaku anak seperti itu.
10. Gunakan Setiap Kesempatan Belajar yang Ada
Semangat belajar anak itu tidak selalu setiap waktu ada, kadang naik kadang juga turun. Adakala nya sang anak sedang malas untuk belajar atau sekedar membaca. Jika demikian jangan paksa anak untuk tetap belajar. biarkan sang anak untuk beristirahat atau bermain dulu. Namun, sebagai orang tua harus selalu berusaha memanfaatkan kesempatan belajar yang ada. Ketika anak sedang bersemangat untuk belajar, maka suportlah secara optimal. Dalam kondisi apapun, usahakan agar mendahulukan kepentingan belajar anak ketika waktunya tiba.
11. Sering-seringlah Mengajak Anak Mengunjungi Perpustakaan
Cara yang terakhir adalah sering-seringlah mengajak mengunjungi perpustakaan atau toko buku entah itu seminggu sekali atau sebulan sekali. yang jelas Sebisa mungkin jalan-jalan ke perpustakaan atau ke toko buku semacam ini dijadikan kegiatan rutin mingguan atau bulanan bagi anak. Tujuannya jelas, yaitu untuk menumbuhkan rasa kecintaan anak akan membaca buku.
Kesimpulan
Itulah 11 cara untuk menumbuhkan minat baca anak di rumah mulai dari dini. Cara-cara tersebut memang membutuhkan biaya dan tenaga yang ekstra serta waktu yang lama untuk mencapai apa yang kita harapkan. Dengang Membaca, kita bisa mengetahui isi Dunia, dengan membaca kita bisa mengetahui luasnya antariksa. Kira-kira begitulah Pentingnya Membaca

Monday, September 9, 2019

Glossarium Kelas Matematika

By On September 09, 2019
Abakus - atau dekak-dekak, digunakan untuk menjelaskan nilai tempat angka pada bilangan-bilangan. Misalnya Ambillah dekak-dekak bertiang dua. Tiang sebelah kiri tempat puluhan dan tiang sebelah kanan tempat satuan. Satu biji pada tiang sebelah kiri sama dengan 10 biji pada tiang sebelah kanan.
Absis, Digunakan untuk menentukan letak suatu titik pada bidang, terdapat dua ruas garis bilangan yang berpotongan saling tegak luru di titik nol. Susunan dua garis seperti ini disebut sistem koordinat Cartesius.
Glossarium Kelas Matematika

Garis yang mendatar dinamankan sumbu x (absis) sedangkan garis tegak.vertikal disebut sumbu y (ordinat). Dalam sistem di bawah ini, letak suatu titik P ditentukan oleh pasangan bilangan berurut. P(3,5) Menyatakan jarak titik P terhadap sumbu y adalah 3 satuan, dan jarak terhadap sumbu x adalah 5 satuan. 3 disebut absis titik P dan 5 disebut ordinat titik P.

Akar Bilangan
Misalkan : \[{x^3} = 125 ~dapat ~ditulis ~menjadi ~x = \sqrt[3]{{125}}\] atau \[x = {125^{\frac{1}{3}}}\] dibaca " Akar pangkat tiga dari 125" jadi, \[\sqrt[3]{{125}} = x \to x = 5,\] Karena \[{5^3} = 125\]. \[\sqrt[3]{{125}} = 5 ~disebut ~Kalimat ~penarikan ~Akar\]

Akar Kuadrat Suatu Bilangan, b akar kuadrat dari a jika b2=a . Akar kuadrat dari suatu bilangan mempunyai nilai positif dan negatif.

Contoh : \[\sqrt {25} = \pm 5 , ~Karena ~5^2=25 ~dan ~(-5)^2=25\]

Akar Negatif, Akar yang berpangkat ganjil dari suatu bilangan negatif, hasilnya adalah negatif. Misalnya : \[\sqrt[3]{{ - 27}} = - 3 ~Karena~ {( - 3)^3} = - 27\]. Tetapi akar yang berpangkat genap dari suatu bilangan negatif hasilnya bukan negatif dan bukan pula positif. Bilangan seperti itu disebut bilangan Imajiner. Misalnya \[\sqrt { - 16} \]. Hasil dari \[\sqrt { - 16} \] bukan -4 bukan pula 4. Karena (-4)2=16 dan 42=16 . Bilangan \[\sqrt { - 16} \] disebut bilangan Imajiner.
Akar sejenis, Akar disebut sejenis jika bilangan yang diakarkan sama.
Akar Sekawan, Hasil kali dua bilangan Irasional (bertanda akar) adalah bilanga rasional. Maka kedua bilangan itu disebut akar sekawan. Contoh: \[(a + \sqrt b )~sekawan ~dengan ~(a - \sqrt b )\]
Akar Senama, Akar disebut senama jika eksponen akarnya sama.
Aksioma, Pernyataan yang diterima sebagai kebenaran tanpa memerlukan bukti.
Angka, Disebut juga digit. Angka tidak sama dengan bilangan, tetapi lambang bilangan terdiri dari angka-angka. Misalnya "26" adalah lambang bilangan dua puluh enam, terdiri dari dua angka yaitu angka 2 dan angka 6.
Angka Indeks, adalah angka yang dipakai untuk menunjukkan perubahan dalam sebuah atau beberapa variabel. menurut sejarahnya angka indeks banyak digunakan dalam bidang ekonomi, statistik dan perusahaan. Dari penggunaan ini muncul istilah indeks harga, indeks quantum dan indeks nilai.
Angka Signifikan , banyaknya angka yang dipakai dalam suatu cara untuk menyatakan pendekatan.
Apotema, Garis yang ditarik dari pusat lingkaran ke tali busur dan saling tegak lurus. Apotema juga disebut sebagai jarak dari titik pusat lingkaran ke tali busur lingkaran.
Aproksimasi, Pembulatan suatu bilangan tidak eksak ke bilangan yang lebih dekat sesuai aturan pembulatan sehingga menjadi bilangan yang eksak. Sebagai contoh, Jika dikatakan tinggi abdul rahim adalah 160 cm, mungkin ini tidak persis 160 cm, bisa jadi tinggi abdul rahim hanya 159,99cm sehingga perlu dibulatkan menjadi 160 cm. Pembulatan seperti ini disebut Aproksimasi.
Are, adalah satuan luas. Are dilambangkan dengan "a". dengan nilai 1 are atau 1a=100m2 = 1 dam2dengan demikian dapat dikatakan bahwa 1 ha = 100 a.
Aritmetika, merupakan cabang matematika atau juga disebut sebagai ilmu hitung. Dasar-dasar dalam ilmu hitung seperti menjumlah, mengurang, mengali, membagi, menarik akar dan sebagainya.
Aritmetika Jam, Pada permukaan jam terdapat lambang bilangan dari 1 sampai dengan 12.
Asimtot, Asimtot pada garis lengkung adalah garis yang tidak pernah terpotong oleh garis lengkung itu, tetapi didikati hingga tak terbatas. Asimtoto dapat berbentuk :
  1. Mendatar, sejajar atau berimpit dengan sumbu x. Asimtot ini disebut asimtot Datar
  2. Vertikal, sejajar atau berimpit dengan sumbu y. Asimtot ini disebut asimtot Tegak
  3. Miring. Disebutnya sebagai Asimtot miring

Thursday, September 5, 2019

Cara Download File dari Scribd dan Slideshare tanpa Daftar atau Login

By On September 05, 2019
Cara Download File dari Scribd dan Slideshare tanpa Daftar atau Login ini sebenarnya sudah banyak yang mengshare nya (misalnya saja seperti yang dijelaskan oleh blognya mastekno.com dan yang lainnya dengan judul yang hampir serupa), Namun jarang yang menggunakannya dengan cara yang akan saya berikan pada tulisan saya kali ini. Apa yang menjadikan cara ini lebih spesial dibanding dengan yang lainnya? Karena cara yang akan share ini jauh lebih mudah dan praktis alias tidak ribet sama sekali.
Namun, Sebelum saya menjelaskan Cara Download File dari Scribd dan Slideshare tanpa Daftar atau Login, ada baiknya saya jelaskan terlebih dahulu apa itu Scribd dan SlideShare.

Tuesday, September 3, 2019

7 Kecerdasan Manusia Menurut Howard Gardner

By On September 03, 2019
7 Kecerdasan Manusia Menurut Howard Gardner
Banyak orang-orang sukses yang justru ketika kuliah mereka hanya biasa-biasa saja. Bahkan mungkin, kebanyakan dari orang-orang sukses ini adalah orang yang gagal ketika di sekolahnya. Dalam sejarah menceritkan banyak nama-nama atau tokoh terkenal dunia yang sangat sukses justru tidak pernah berprestasi di sekolah. sebut saja misalnya Ilmuwan dan matematikawan Isaac Newton , pengarang Leo Tolstoy , dan Perdana Menteri Inggris , Winston Churchill , mereka semua pernah megalami kegagalan di sekolah mereka.

Bahkan Sang tokoh terkenal seperti Thomas Edison saja pernah dikeluarkan dari kelas oleh gurunya karena dianggap terlalu bodoh untuk bisa mempelajari apa pun. Dan Ilmuwan Albert Einstein pun baru bisa membaca saat berumur tujuh tahun dan masih banyak lagi tokoh lainnya yang mengalami kegagalan demi kegagalan namun tidak pernah berputus asa sampai akhirnya berhasil mengukir indah nama nya sampai dengan saat ini. Hal ini bisa terjadi karena mereka hanya di nilai dari salah satu kecerdasannya saja. Padahal, sebenarnya ada banyak jenis kecerdasan manusia yang apabila dioptimalkan maka akan sangat luar biasa hasilnya. Seperti yang disebutkan oleh Howard Gardner, bahwa manusia setidaknya memiliki 7 kecerdasan. Nah apa saja kah kecerdasan yang dimiliki manusia?

Apa Saja 7 Kecerdasan Manusia menurut Howard Gardner

Howard Gardner menyatakan bahwa sedikitnya ada 7 potensi kecerdasan dalam diri manusia. Tujuh kecerdasan itu adalah kecerdasan visual (spasial), kecerdasan verbal (linguistik), kecerdasan musik , kecerdasan kinestetik , kecerdasan logis (matematis), kecerdasan interpersonal , dan kecerdasan intrapersonal.
Bahkan sebenarnya howard juga menambahkan satu lagi kecerdasan manusia, yaitu kecerdasan Natural. Sehingga menjadi 8 Kecerdasan. Namun khusus untuk pembahasan kali ini hanya 7 Kecerdasan Manusia Menurut Howard Gardner

1. Kecerdasan visual (spasial)

Kecerdasan spasial merupakan kecerdasan dan kemampuan berpikir seseorang dalam bentuk gambar. Mereka juga memiliki kemampuan pengamatan yang tinggi. Kecerdasan yang mampu melahirkan mahakarya atau memecahkan masalah rumit yang berhubungan dengan gambar/geometri.

2. Kecerdasan Verbal (linguistik)

Kecerdasan verbal atau bahasa adalah kecerdasan seseorang yang berhubungan dengan kemampuan memahami, memanfaatkan, dan menggunakan bahasa dengan baik. Mereka yang cerdas dalam hal linguistik umumnya lancar dan pandai berbicara dengan tutur kata yang teratur.

3. Kecerdasan musik

Kecerdasan musik adalah kecerdasan gabungan untuk mengenali pola nada, tinggi rendahnya nada, melodi, dan irama. Mereka juga memiliki kemampuan menangkap aspek-aspek bunyi dan musik secara mendalam dan penuh perasaan

4. Kecerdasan kinestetik

Kecerdasan kinestetik adalah kecerdasan dalam hal olah tubuh (mengolah raga). Kecerdasan seseorang dalam mengolah tubuh dan mengekspresikan gagasan dan emosi melalui gerakan. Kecerdasan kinestetik juga mencakup kemampuan seseorang untuk mengolah atau menangani suatu benda dengan terampil atau cekatan. Termasuk kemampuan membuat/mencipta sesuatu dari benda.

5. Kecerdasan logis (matematis)

Kecerdasan logis (matematis) adalah kecerdasan seseorang yang berhubungan dengan kemampuan mengatur pola pikir induktif atau deduktif, bekerja dengan angka dan pola yang abstrak, serta kemampuan berpikir logis.

6. kecerdasan interpersonal

Kecerdasan interpersonal adalah kecerdasan seseorang yang berhubungan dengan kemampuan seseorang untuk melihat sesuatu dari sudut pandang orang lain. Kecerdasan ini menuntun seseorang untuk memahami, bekerja sama dan berkomunikasi, serta memelihara hubungan baik dengan orang lain.

7. Kecerdasan intrapersonal

Kecerdasan intrapersonal adalah kecerdasan seseorang dalam mengenali dan memahami diri sendiri lebih dari orang lain. Kecerdasan dan kepekaan terhadap nilai, tujuan dan perasaan diri sendiri. Meskipun mereka cerdas dalam memahami diri sendiri, tetapi mereka juga cerdas dan mampu menempatkanya dengan baik ketika berhubungan dengan orang lain

Kesimpulan tentang 7 Kecerdasan Manusia Menurut Howard Gardner :

Dari penjelasan singkat tersebut kita tahu bahwa kecerdasan seseorang itu tidak hanya berhubungan dengan kecerdasan IQ semata, tetapi kecerdasan yang beragam macam karakter. Dan yang terpenting dari itu semua adalah bahwa kecerdasan adalah kemampuan membentuk seseorang untuk sukses dan berhasil dalam hidupnya dengan atau tanpa bantuan proses belajar mengajar di sekolah. Karena memang Sekolah adalah hanya salah satu alat bantu untuk membentuk karakter dan kecerdasan seseorang
Itulah 7 Jenis Kecerdasan Manusia yang diungkapkan Menurut Howard Gardner.

Tuesday, August 20, 2019

Bagaimana Cara Mengisi Kemerdekaan Bagi Pelajar

By On August 20, 2019

Bukan hanya Harta, Nyawa pun dipertaruhkan demi Merdeka.

Penjajahan demi penjajahan yang pernah dialami bangsa kita di masa lalu tidak bisa menjadikan bangsa ini jadi bangsa yang kecil. Namun justru sebaliknya, Indonesia semakin menjadi bangsa yang besar.

Friday, August 16, 2019

Beda Pertanyaan Tertutup dan Pertanyaan Terbuka dalam Matematika

By On August 16, 2019
Alt Text!
Bagaimana Cara Membedakannya?

Didalam Matematika, ada istilah pertanyaan tertutup dan pertanyaan terbuka. Bagaimana cara kita membedakan mana yang merupakan pertanyaan tertutup dan mana pula yang termasuk kedalam pertanyaan terbuka. Nah dalam kesempatan ini, saya mencoba menguraikan beda dari kedua pertanyaan tersebut.
Pengertian Pertanyaan Tertutup dan Pertanyaan Terbuka
Pertanyaan tertutup adalah pertanyaan yang hanya membutuhkan jawaban benar yang tunggal atau hanya satu jawaban benar untuk pertanyaan tersebut.
sedangkan Pertanyaan terbuka adalah pertanyaan yang membutuhkan jawaban benarnya lebih dari satu alias tidak tunggal
Lalu bagaimana cara kita membuat pertanyaan terbuka? Cara termudah adalah dengan mengubah pertanyaan tertutup menjadi pertanyaan terbuka adalah dengan cara menyertakan jawaban pertanyaan tertutup ke dalam kalimat pertanyaan pada pertanyaan terbuka. Sebagai contoh :
"Berapa Dua di tambah Tiga?" (ini merupakan pertanyaan tertutup karena jawabannya adalah Lima)
maka kalau kita rubah kedalam pertanyaan terbuka menjadi "Penjumlahan berapa saja yang menghasilkan Lima?"

Mengapa pertanyaan terbuka menjadi hal yang penting dalam proses pembelajaran matematika?

karena Salah satu tujuan dari pembelajaran matematika adalah meningkatkan kemampuan berpikir siswa dengan mengembangkan proses berpikir tingkat tinggi atau yang disebut HOTS. Nah Untuk mencapai tujuan tersebut, guru matematika harus menyediakan peluang di dalam kelas dengan mempertimbangkan prakarsa dan keterlibatan siswa yang lebih besar. Salah satu caranya adalah dengan bertanya menggunakan pertanyaan terbuka.
Agar rekan-rekan guru mampu dalam membuat pertanyaan terbuka, berikut ini saya sajikan beberapa contoh dari pertanyaan terbuka.

Pertanyaan Tertutup Pertanyaan Terbuka
Berapa rata-rata dari nilai berikut: 8, 5, 5, 5, 6, 7 ? Berapa saja kemungkinan enam nilai yang rata-ratanya  adalah 6?
Berapakah 6 x 4? Pasangan bilangan mana saja yang hasil kalinya adalah 24?
Berapakah luas persegi panjang berikut?
Berapa sajakah ukuran Persegipanjang lain yang luasnya sama dengan luas persegipanjang di dibawah?

Monday, August 12, 2019

Arti Berpikir HOTS (Higher Oder Thinking Skills) dan Cara Menyusunnya

By On August 12, 2019
Alt Text! Banyak guru yang hingga sekarang masih belum mengerti betul apa itu kemampuan berpikir orde tinggi (higher oder thinking skills). Dan bagaimana pula cara menyusun soal yang termasuk kedalam Soal kemampuan berpikir orde tinggi (higher order thinking skills).
Mengapa kita sebagai guru matematika perlu mengetahui pengertian Kemampuan Berpikir Orde Tinggi (Higher Oder Thinking Skills) dan Cara Menyusunnya?

Karena Pengajaran tentang HOTS saat ini menjadi pusat perhatian pendidikan dan pada bagian tertentu, kurikulum untuk matematika sekolah menengah telah bergeser pada pengembangan berpikir HOTS, dan pengembangan berpikir HOTS hendaknya menjadi bagian yang integral dalam penilaian berbasis kelas.

Pengertian Kemampuan Berpikir Orde Tinggi (Higher Oder Thinking Skills)

Sebelum Kita bahas pengertian Kemampuan Berpikir Tinggi (HOTS) ada baiknya kita pahami dulu yang namanya Penilaian Berbasis Kelas. Mengapa? karena Penilaian kelas adalah alat yang penting untuk guru apalagi guru matematika. Airasian (2005) mendefinisikan penilaian kelas sebagai proses mengumpulkan, memadukan, dan menginterpretasikan informasi untuk membantu peningkatan pembelajaran di kelas. Jika dilakukan dengan benar, penilaian kelas membantu guru untuk lebih memahami hal-hal telah dan perlu dipelajari oleh siswanya. Dengan demikian, penilaian kelas memungkinkan guru mengumpulkan bukti-bukti sejauh mana siswa tahu dan mampu dalam suatu bidang materi tertentu.
Pembahasan terkait dengan HOTS, Berikut ini saya kutip beberapa defini dari HOTS, diantaranya adalah :
1. Menurut Puspendik
Pengertian HOTS oleh Puspendik (2016)
Cecara sederhana menyebutkan bahwa High Order Thinking Skills (HOTS) atau Kemampuan Berfikir Orde lebih Tinggi adalah kemampuan berfikir yang tidak sekedar mengingat (recall), menyatakan kembali (restate), atau merujuk tanpa melakukan pengolahan (recite). Kemampuan yang diujikan pada higher order thinking skills antara lain; 1) transfer satu konsep ke konsep lainnya, 2) memproses dan menerapkan informasi, 3) mencari kaitan dari berbagai informasi yang berbeda- beda, 4) menggunakan informasi yang tepat untuk menyelesaikan masalah, dan 5)menelaah ide/gagasan dan informasi secara kritis.
2. Menurut Malaysia Curriculum Development
Malaysia Curriculum Development (2013)
mendefinisikan HOTs sebagai potensi untuk mengaplikasikan pengetahuan, keterampilan, dan nilai penalaran dan refleksi bagi pemecahan masalah (problem solving), membuat keputusan dan kemampuan serta inovasi dalam pembuatan sesuatu
3. Menurut NCTM (1989)
NCTM (1989) menggambarkan HOTs
HOTS digambarkan sebagai dukungan pada solusi terhadap nonroutine problem, yakni masalah yang melibatkan suatu situasi yang menjadi perhatian seseorang atau kelompok orang, dimana satu atau lebih solusi yang sesuai sedang dikembangkan

Penyusunan Soal HOTS

Dalam menyusun soal HOTS, setidaknya ada tiga hal yang menjadi rambu-rambu dalam penyusunannya yakni:
1. Soal yang disusun harus mengukur kompetensi yang akan diukur Kriteria soal yang baik adalah soal yang valid atau sahih.
2. Konstekstual dan keberfungsian stimulus Seringkali penulis soal fokus mencari stimulus yang menarik dan kontekstual, namun sulit mencari kaitan antara stimulus dengan indikator kemampuan yang akan diukur. Akhirnya soal yang disusun dapat dijawab tanpa menggunakan stimulus atau dengan kata lain stimulus tidak berfungsi, sehingga perlu direvisi
3.Higher Order bukanlah Highest Order menulis soal HOT bukan menulis soal yang level tertinggi. Soal HOT bukanlah selalu soal dengan level berfikir tertinggi seperti mengevaluasi, berkreasi dan mengomunikasikan.

Wednesday, August 7, 2019

Faktor-faktor Penyebab Kesulitan Belajar Siswa

By On August 07, 2019
Alt Text! Faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan belajar siswa sangatlah banyak, Namun, Ada beberapa faktor yang patut diduga sebagai penyebab utama kesulitan belajar siswa. salah satu faktor itu bisa juga berasal dari dalam diri siswa itu sendirimaupun dari luar atau lingkungannya. Dari dalam diri siswa dapat disebabkan oleh faktor biologis/Fisik/keturunan maupun psikologis. Dari luar diri siswa, kesulitan belajar dapat bersumber dari keluarga (pendidikan orang tua, hubungan dengan keluarga, keteladanan keluarga dan sebagainya), keadaan lingkungan dan keadaan masyarakat sekitar secara umum.